Kouluterveyskyselyssä (2023) havaittiin, että 34 % tytöistä koki ahdistusta, ja myös koululaisten sairauspoissaolot ovat lisääntyneet. Näiden taustalla voivat olla oppimisvaikeudet. Koulujen on tärkeää edistää kaikkien lasten hyvinvointia ja tarjota oppimiseen tukea niille, jotka sitä tarvitsevat. Oppimisvaikeudet voivat johtaa myöhemmin mielenterveys- ja päihdeongelmiin sekä syrjäytymiseen.
Pelastakaa Lasten Lapsilta opittua -hankkeessa lapset kertoivat kouluun liittyen, että erityisesti opettajan ystävällisyys ja opetustapojen sopivuus heille itselleen olivat merkityksellisiä. Lapsille oli tärkeää, että jokainen otetaan mukaan ja jokaisella olisi kaveri. Lapset toivoivat myös, että koulussa puhuttaisiin enemmän unelmista kuin huolista ja että heitä kuunneltaisiin.
Monet lapset kokevat saavansa riittämätöntä tukea oppimisen haasteisiinsa. Resurssien ja osaamisen puute voi vaikeuttaa oppilaiden ohjaamista. Vaikka kouluvuosi saataisiin päätökseen kunnialla, on tärkeää varmistaa, että jokainen lapsi on tuntenut olonsa huomioiduksi ja saanut tukea tarvittaessa. Koulujen ja opettajien rooli on keskeinen oppimisen etenemisessä ja tukemisessa.
Opettajien resurssit toimia lasten kokonaisvaltaisena tukena ovat rajalliset, ja siksi moniammatillista yhteistyötä tarvitaan. Oppimisen haasteiden kohtaaminen vaatii riittävää koulutusta koulussa työskenteleville aikuisille ja moniammatillisten tiimien jäsenille. Lisäksi yhteistyö kuraattorien, psykologien, sosiaalityöntekijöiden, terveydenhuollon ja opettajien välillä pitää turvata. Tämä vaatii yhteistä panostusta ja riittäviä varoja kunnilta, hyvinvointialueilta ja valtakunnalliselta tasolta. Järjestötoimijat voivat myös tarjota tukea ja ohjausta esimerkiksi lasten dialogiseen kohtaamiseen ja oppimisvaikeuksista selviytymiseen.
Tärkeintä on huomioida lapsen hyvinvointi ja oikeus oppimiseen. Erityislasten ja tukea tarvitsevien lasten palavereissa lapsen oma näkemys oppimisen ja tuen tarpeista ei saa jäädä huomiotta. Moniammatillisissa tiimeissä tulee kohdata, kuunnella ja auttaa lasta ilmaisemaan rohkeasti toiveensa oppimisen suhteen. Lapsen toiveet tulee huomioida oppimisen tueksi tehtävissä pedagogisissa asiakirjoissa.
Voimaannuttavat ja lasta kuuntelevat kohtaamiset tulee ottaa aina kouluvuoden perustaksi, näin annetaan lapsille mahdollisuus kasvaa ja kehittyä sekä hyödyntää vahvuuksiaan omalla oppimispolullaan.
Tanja Airaksinen
erityisopettaja
Erilaisten oppijoiden liitto
Johanna Vinberg
hankesuunnittelija
Pelastakaa Lapset
Airaksinen ja Vinberg kirjoittivat aiheesta myös Helsingin Sanomissa.