Ennustan jo nyt, että yksi Kotuksen vuoden 2023 sanapoiminnoista tulee olemaan tekoäly. ChatGPT on tullut ryminällä elämäämme, ja sen vaikutuksia pelätään jo niin paljon, että osa teknologia-alasta vaatii sen kehityksen keskeyttämistä. Pelkoa herättää se, että tekoälyn toimintoja eivät täysin ymmärrä sen kehittäjätkään. Tekoälyllä on voitettu jo taidekilpailuja, ja on herännyt keskustelua siitä korvaako tekoäly jo luovan työn, ja auttaako se opiskelijoita huijaamaan.
Työskentelen peruskoulun opettajana, ja ChatGPT näkyy meidänkin työssämme. Joidenkin oppilaiden kirjalliset tuotokset paranivat merkittävästi tänä keväänä. Oppilaiden tekstit eivät plagiaattityökalujen perusteella olleet plagiaatteja, vaan ainutlaatuista tekstiä. Opettajien ilo oppilaiden kehityksestä tahriintui, kun aloimme yhdessä epäillä tekoälyn alkaneen korvaamaan oppilaiden tekemää työtä.
Kollegat alkoivat jakaa keskenään vinkkejä, miten tekoälyn tekemän tekstin tunnistaa. Kömpelöt käännökset ja toistuvat fraasit paljastavat harjaantuneelle silmälle tekoälyn työn. Samoin se herättää epäilykset, jos oppilas käyttää kieltä, jollaista hän ei ole aiemmin kyennyt käyttämään, tai on kehittynyt huomattavan paljon lyhyessä ajassa. Kaikki nämä ovat kuitenkin tulkinnanvaraisia asioita, ja opettaja ei ole vahvoilla, jos hänen tekoälytuomionsa lähdetään haastamaan. Ketään opettajaa ei vielä ole koulutettu tunnistamaan tekoälyn tuotoksia, ja tällöin osa oppilaista saa auttamatta etua toisiin nähden, kun saavat hyvän arvosanan tekoälyn tuotoksella.
Mitä asialle voi tehdä? Oma opetukseni on nojannut vahvasti tietokoneella tehtäviin kirjallisiin projekteihin, ja nyt pelkään enää käyttää tällaisia metodeja. Kynä ja paperi houkuttelevat taas jatkuvan digitalisaatiokehityksen sijaan. Yritän saada apua vapaaehtoisista kursseista työajan ulkopuolella, mutta se ei varmasti ole kaikille opettajille mahdollista. Tekoälyn teknistä kehitystä tuskin voidaan pysäyttää edes poliittisella päätöksellä. Päinvastoin tekoäly tulee kehittymään koko ajan paremmaksi ja olemaan nykyistäkin vaikeampi tunnistaa. Koulujen tulisi kouluttaa henkilöstöään uuteen aikaan ja tehdä tekoälyn käytölle pelisäännöt. Ennustan, että tekoäly on tulevaisuudessa tärkeä osa opetuksen toteuttamista, mutta tässä villin lännen vaiheessa se on vielä uhka koulutuksen tasa-arvolle.
Tomi Nissinen, SDP
Aineenopettaja
Kuopio
Nissinen kirjoitti aiheesta myös Savon Sanomissa ja Helsingin sanomissa.